Как учили грамотности в Архангельской губернии

В день знаний предлагаю ознакомиться с информацией, как учили грамотности в Архангельской губернии. Народное образование в Архангельской губернии в конце XVIII— начале XIX века.

В конце XVIII века Архангельское наместничество как административная единица Российской Империи было преобразовано в Архангельскую губернию с административным делением на семь уездов с центрами в городах Архангельск, Холмогоры, Шенкурск, Онега, Кемь, Пинега, Мезень. По реформе Екатерины II в Архангельской губернии были созданы малые народные училища в Холмогорах и Мезени в 1787 году, в Онеге в 1788 году, и главное училище в Архангельске. В главном училище были библиотека, состоящая из 76 томов книг пяти названий и 11 учебных пособий; и минералогический кабинет из 100 камней. Скудность финансирования и нежелание родителей учить детей в школе привели к закрытию училища в г. Онега в 1800 г.

В 1786 году в училищах губернии училось 138 человек при 169772 жителях, а в 1802 г–152 ученика при 175080 жителях. На 1151 жителей губернии приходился один ученик. В общей сложности с 1796 по 1803 год в училищах училось 1432 ученика, а окончили курс только 52.

В 1811 году главное народное училище в Архангельске было преобразовано в гимназию, а малые народные училища в Мезени и Холмогорах — в приходские училища. В дополнение к этому были открыты приходские училища: Онежское (1806 г.), Шенкурское (1810 г.) и Кемское (1822 г.). 
В 1811 году в г. Архангельск было открыто немецкое училище при Лютеранской церкви.

Несмотря на недостаточность финансирования государственных училищ и гимназий и сложный ход реформ, число учащихся в губернии постепенно увеличивалось. С одного учащегося на 1230 жителей в 1786 году до одного на 756 жителей в 1828 году. Увеличился и фонд библиотеки губернской гимназии до 1243 экземпляров книг и 89 учебных пособий, до 600 образцов в минералогическом кабинете. В малых училищах губернии открылись библиотеки с общим фондом около 650 книг и 5 учебных пособий. К 1850 году в губернии было уже шесть трехклассных уездных училищ, в которых училось 270 учеников.

Министерство финансовв 1781 году открыло в Холмогорах мореходную школу для подготовки шкиперов и штурманов, но в 1804 году закрыло ее по причине отсутствия в них учеников. В 1841 году подготовка мореходов была восстановлена на шкиперских курсах, открытых в Архангельске и Кеми.

В Архангельске в 1801 г. на базе гарнизонной школы была создана военно-сиротская школа для детей от 7 до 15 лет, просуществовавшая до 1826 года.

В 1828 году в Архангельске приказом общественного презрения было открыло училище для детей канцелярских служащих, в которое принимались сироты и дети (10–12 лет) бедных родителей, финансировавшееся за счет государственного казначейства. Архангельская епархия детей церковных служащих для церковной службы готовила в духовной семинарии. 
В 1832 году было открыто Архангельское первое училище, в 1835 — Ненокотское, в 1839 — Архангельское второе, финансировавшееся за счет городских доходов, в 1839 — Кольское, в 1844 — Пинежское. Всего шесть приходских училищ, при которых дополнительно было открыто пять приходских классов.

В 1853 году во всех приходских училищах губернии училось всего 352 ученика.

Происходят изменения и в культурно-просветительском движении. В Архангельске в 1819 году начинает работать типография, в 1833 году открывается публичная библиотека. Библиотеки создаются в училищах, гимназии и семинарии. С 1838 стала издавать еженедельная газета «Губернские ведомости». В 1846 году в собственном здании открылся театр.

К 1850 году в Архангельской губернии были 54 учебных заведения, в которых обучались дети всех сословий в духовных, уездных, приходских училищах и частных школах. Осуществлялась подготовка специалистов для работы на флоте и в армии. Число учащихся на 1000 жителей выросло с 0.8 в 1802 году до 15 в 1850 году. Финансирование гимназии, женского училища и части приходских училищ осуществлялось за счет государственного казначейства, а училищ — за счет местных ресурсов и частных пожертвований. В общей сложности на государственное казначейство приходилось около 40 % всех расходов на образование. Небольшую поддержку сиротам и детям из бедных семей оказывало ведомство Императрицы Марии и возникшие в губернии благотворительные общества: Архангельское епархиальное попечительство бедных духовного звания (1822 г.), Александровский детский приют (1841 г.) и Константиновский приют (1848 г.). В приютах детей учили основам грамотности.

В Архангельской мужской гимназии в 1829 году училось 29 юношей, а 1835г прием был увеличен до 94 учеников. Семиклассной гимназия стала в 1832 году. В 1829 году в библиотеке гимназии было 1243 книги и 89 пособий (в 1853–3779 и 276). Город был промышленным и торговым. Городской думой при гимназии в 1841 году независимо от основной программы был учрежден реальный курс для обучения детей коммерческим наукам для последующей работы в торговых и портовых городах губернии.

Общее количество учащихся в губернии к 1851 году достигло 1.5 % от всего населения (3.5 % детей до 20 лет), а доля грамотного населения в городах увеличилась до 5 %. Наибольшее число учеников готовили Министерство народного просвещения (около 33 %) и ведомство императрицы Марии (около 20 %), которое осуществляло также поддержку сирот и детей малоимущих граждан по линии здравоохранения. 
☝️То есть почти за 50 лет своего существования Министерства народного просвещения смогло взять по свой контроль только треть всех учащихся в губернии.

Гимназия, уездные и духовные училища для детей крестьян были практически закрыты. В приходских школах училось около 45 % всех учащихся губернии. Сословный состав учащихся за 50 лет практически не изменился. Доля обучавшихся крестьянских детей составляла около 45 % от всех учащихся в губернии при 84 % населения. При этом в приходских училищах учили только основам грамотности. То есть один ученик приходился на 20 жителей «высших» сословий, а у «низших» сословий — один на 160 жителей.

👉Правила поступления вучебные заведения Архангельской губернии.

1. Архангельская губернская мужская гимназия. 
В гимназию принимались дети дворян, чиновников, лица свободного сословия: в 1 класс в возрасте 10–12 лет, во 2— 13–14 лет, в 3— 14–15 лет, в четвертый — 16 лет. При приеме требовались документы о звании, о рождении и крещении, о здоровье. Поступающие должны были иметь установленный в соответствии с программой уровень знаний, необходимый для принятия в соответствующий класс. Прием документов осуществлялся в августе каждого года. Плата за ученика составляла 10 рублей серебром в год и вносилась за полгода вперед (килограмм мяса стоил 10 копеек, килограмм муки — 2 копейки.). Льгота в 50 % предоставлялась за второго, третьего и т. д. ребенка. Сироты и дети бедных родителей освобождались от платы.

2. Архангельское училище для образования дочерей чиновников, купцов и мещан было открыто в 1848 году. В училище принимались девицы от 10 до 12 лет. Подчинялось училище по учебной части Министерству народного просвещения, а финансировалось из средств города из расчета 1650 рублей в год. Принимались и добровольные пожертвования. Годовая плата за обучение со стороны учащихся составляла 3 рубля в год. Сироты и дети бедного сословия, дочери преподавателей учились бесплатно. Училище снабжало учащихся книгами и иными предметами за плату. Учащимся из бедных семей учебные материалы предоставлялись бесплатно. Обучение было ежедневным за исключением воскресных и праздничных дней, каникул, и длилось 4 года. Училище считалось двухклассным со сроком обучения 2 года в каждом классе. 
Училище в 1874 году стало Мариинской женской гимназией г. Архангельска.

Для надзора за училищем назначались две надзирательницы, проживавшие постоянно в доме училища. Надзирательницы следили за посещаемостью занятий ученицами и учителями, отмечали успехи учениц и ежемесячно сообщали о них родителям. Наказание за неуспехи могло быть только устным выговором. Исключение из училища допускалось только по решению попечительского совета. По окончании учебного года, длившегося с 16 августа по конец июня, проводились внутренняя и внешняя проверки знаний. На внешнюю проверку приглашались родители и родственники, представители общественности. Выпускники награждались похвальными листами, эстампами, книгами и другими предметами.

3. Уездные, женские и приходские училища. 
В училища принимались дети всех сословий. В уездные училища — не младше 8 лет, в приходские — не младше 6 лет. Для поступающих в уездные училища требовались знания важнейших молитв, первых четырех арифметических действий, умение читать и писать по-русски. При поступлении в приходские училища специальных знаний не требовалось. В уездных училищах давался небольшой объем знаний по естественным наукам, математике и русскому языку. В приходских училищах учили писать и читать по-русски и основам математических вычислений. Урок длился 1 час. В 1 классе было 18 уроков в неделю, во втором — 21. Обязательным предметом бы Закон Божий и связанные с религией предметы.

4. Архангельское ремесленное училище. Училище было рассчитано на 20 учеников из бедных семей. Принимались дети от 13 до 15 лет. Остальные ученики всех сословий считались приходящими, их число определялось наличием мест и количеством преподавателей. С приходящих учеников взималась плата в 1 рубль в месяц. Прием приходящих учеников велся весь год. Полный курс обучения был рассчитан на 4 года.

5. Архангельское училище военного ведомства. 
В училище принимались дети дворян, чиновников, канцелярских служащих, священников, нижних чинов состоящих на службе и в отставке. Принимались дети не старше 16-ти лет. Солдатские сыновья сироты должны были быть не младше 7 лет, солдатские дети — не младше 10, дети остальных сословий — не младше 12-ти лет. Принимались подготовленные дети во все классы, а мало обученные чтению и письму или вообще не обученные поступали в подготовительный класс. Прием шел с 1-го января по 15-е мая. Все выпускники отправлялись на службу в писаря военного ведомства, а особо отличившиеся переводились в высшие училища военного ведомства. Обучавшиеся за счет казны должны были прослужить 12 лет (солдатские дети) или 10 лет (прочие сословия).

На 1850 год учебная программа трехлетних уездных училищ включала закон Божий, русский язык с грамматикой, арифметику и начала геометрии, географию, русскую и краткую всеобщую историю, чистописание, черчение и рисование. В училищах около 50 % занятий проводил священнослужитель. В гимназии 20 % учебного времени отводились священнослужителю, 40 % — русскому, немецкому и французскому языкам. Оставшееся время распределялось между географией, историей, физикой и другими предметами.

👉Народное образование вАрхангельской губернии во второй половине XIX века.

Реформа Александра II системы народного образования 1863 года, несмотря на ее прогрессивный характер, отвечающий велениям времени, не повлияла существенно на темпы роста учащихся в губернии. Значительные изменения принесла реформа 1874г.  Все учебные заведения различных ведомств были подчинены министерству народного просвещения. Начальные народные училища становятся учебно-воспитательными заведениями для детей обоего пола, всех сословий и вероисповеданий.

Из анализа статистических данных, в XVIII веке при низком уровне грамотности населения губернии создать систему образовательных заведений не удалось, несмотря на указы Петра I о «принудительном» обучении детей, и организационные мероприятия Екатерины II, направленные на создание системы государственных училищ. Это можно объяснить не только недостатком средств и отсутствием необходимости в аграрной стране повышать уровень грамотности граждан, но и слабым интересом самого населения к образованию своих детей. И только в 1830-е в царствование Николая I, спустя 100 лет после указов Петра I, начинается заметный рост числа учащихся в училищах. Следующий этап резкого увеличения числа обучающихся начинается в 1880-е годы уже как следствие реформ Александра II и начала экономических преобразований в стране. В целом вторая половина XIX века характеризуется более высокими темпами роста основных показателей, связанных с народным образованием. Темпы роста расходов на народное образование, числа учителей и учащихся в училищах и гимназиях были значительно выше, чем темпы роста населения. Перелом наметился в 1880-е годы прежде всего за счет резкого увеличение расходов государственного казначейства, расходов на народное образование местных органов власти и материального вклада населения. Органам управления и общественности губернии к концу XIX века удалось создать предпосылки для достижения в губернии всеобщей грамотности.

👉Итоги. 
Эволюция системы народного образования в Архангельской губернии отражает общую картину развития системы образования в России. Стартовавший в 1720-е годы при Петре I первый этап создания государственной системы народного образования в России, не увенчался успехом. Созданные на этом этапе цифровые школы без централизованной материальной поддержки, в отсутствие в достаточном количестве отечественных учителей, без программ обучения и учебников, написанных на русском языке, просуществовали около 20 лет. Не помогли и «картельные» меры, направление на увеличение числа учащихся — монаршей волей создать школы в России не удалось. И только спустя 50 лет Екатериной II было организовано на государственном уровне уже планомерное создание системы народного образования в стране. Этот этап, уже без принуждения, с переменным успехом с открытием и закрытием училищ длился в Архангельской губернии около 50 лет. К 1830 годам в стране сформировались материальные основы системы образования — учительские институты, отечественные учебники, собственные здания для училищ. Рост числа учебных заведений и числа учащихся становится необратимым. Тем не менее, рождавшиеся в период до 1880 годов многочисленные решения, постановления, уставы и прочие организационные мероприятия радикально не изменяли скорость роста числа учащихся. И только существенное увеличение расходов на образование 1870–1880-е годы позволил значительно ускорить рост грамотности народа. Как показывает пример Архангельской губернии, успех достигался за счет усилий всех слоев общества.